Тележурналистика.
Техника речи
для детей от 8 до 16 лет в Липецке

Ребята знакомятся друг с другом. Преподаватель в игровой форме рассказывает, люди каких профессий работают над телеэфиром. Подробный разбор каждой телевизионной профессии. Смотрим примеры тв-программ, узнаем, чему нам предстоит научиться на курсе.

Создание тв программ, разбираем функционал профессионального телеведущего. Разбираем существующие стили ведения программ, подбираем подходящий для нашей программы. Переходим к построению телепередачи с нуля, какие этапы нам предстоит пройти? Каждый из ребят пробует себя на роль ведущего, учится работать с микрофоном, петличкой и первый раз предстает перед камерой.

Когда и где пригодится фантазию журналиста, упражнения, помогающие активизировать эту способность мозга в нужный момент. Продолжаем отрабатывать навыки ведущего, переходим к чтению текстов. Осваиваем художественную манеру подачи информации и новостную. Попутно осваиваем новые профессиональные термины: синхрон, стенд-ап, лайф.

Что главное в тв сюжете, картинка или текст? С чего начать работу над тем или иным сюжетом? Существует ли какая-то композиционная схема построения тв сюжета? Эти и другие вопросы преподаватель разберет с ребятами на этом занятии, а также покажет примеры всех существующих типов телевизионных сюжетов.

Собираемся всей редакцией, выбираем темы для своих сюжетов. Преподаватель объясняет, по какому принципу происходит отбор тем, какие точно заинтересуют вашего зрителя, а какие заставят их переключиться на другой канал. Практической частью занятие станут первые попытки взять интервью у очевидцев.

Готовим себя к первым съемкам. После выбора темы, определяемся, какую нужно добыть информацию, чтобы ее раскрыть? Прорабатываем план съемки сюжета на месте события. Отправляемся “добывать” информацию и видео для сюжета.

Учимся доносить информацию до зрителей, работаем над своей артикуляцией. Преподаватель показывает самые эффективные упражнения, которые выведут вашу речь на новый уровень, если проделывать эти упражнения ежедневно. Отдельно разбираем сложнопроизносимые словосочетания и слова. Практика: запись эфира с каждым учеником, просмотр записи, выявляем артикуляционные ошибки.

Упражнения, помогающие работать над диафрагмальным дыханием. Как определить чем вы дышите, диафрагмой или ребрами? Подключаем дыхание при чтении текста. Запись эфира с каждым учеником, дети читают текст ведущего на камеру, используя новый навык. Просмотр записи, преподаватель указывает на ошибки.

Любой телеведущий должен не только грамотно формулировать свои мысли, но правильно делать ударения на словах. Отрабатываем произношение отдельных слов с помощью специальных упражнений.

Осваиваем новостной способ подачи информации. Преподаватель работает с каждым учеником, учит правильной манере чтения текста, как у ведущего новостей. Отработка навык на практике.

Записываем эфир ведения новостей с каждым из учеников. Смотрим, что получилось всей группой. Обсуждаем. Смотрим, как ведут новости профессионалы. Дорабатываем учебную программу.

На это занятие приглашаем родителей и демонстрируем им свои новые навыки и умения. Смотрим новостную программу, которая была снята детьми за весь период обучения. Преподаватель отмечает плюсы и минусы программы, рассказывает, как двигаться дальше, чтобы стать настоящим телеведущим.