Тележурналистика.
Создание передачи
для детей от 8 до 16 лет в Липецке

У ребят появится выбор, кем себя попробовать в создании учебной телевизионной передаче: телекорреспондентом, ведущим, оператором, монтажером, сценаристом или режиссером. Смотрим телепередачу, обсуждаем задачи каждого в ее создании. После того, как определились с ролями, переходим к подготовительной части.

Практическое занятие, которое позволит каждому почувствовать себя в роли корреспондента. Ребята пробуют брать интервью у друг друга. Как правильно делать опрос на улице? Выбираем актуальную тему и опрашиваем прохожих, узнаем мнение общественности. Попробовав себя в роли журналиста, ребята определяются, кто будет выполнять его функции в создании учебной программы.

Как создаются сценарии для телевизионных программ? На практике знакомимся с понятиями сценарий, сюжет и визуализация. Генерируем идеи для своих сценариев, обсуждаем. После того, как определились с идеей, пишем свой сценарий, используя все теоретические знания, которые дал нам преподаватель. Представляем готовый сценарий аудитории, узнаем, над чем еще нужно поработать дома.

Доработав все сценарии дома, выносим их на обсуждение, выбираем самый удачный сценарий для нашей учебной программы. Переходим к реализации этого сценария, а именно к съемкам. Обсуждаем, с чего начать съемочный процесс, где взять необходимую информацию и реквизит для студии. Практика съемок.

Проводим полноценный кастинг, во время которого ребята учатся преодолевать робость перед камерой, учатся свободно говорить в микрофон. Отмастриваем видео со всеми участникам кастинга, выбираем лучшего на место ведущего учебной телепрограммы.

А на этом занятии у каждого участника курса будет возможность попробовать себя в роли видеооператора. Детям не только рассказывают про основы видеосъемки, но и на практике учат работать с настройками видеокамеры, дают возможность отснять кусочек видео для учебной программы. Смотрим видео каждого, выбираем видеооператора для дальнейших съемок программы.

Преподаватель рассказывает, в чем заключается работа режиссера на съемочной площадке. На практике каждый из ребят примеряет на себя эту роль и пробует выполнить функционал режиссера во время реальных съемок. Определяемся, кто лучше справился с ролью, выбираем режиссера учебной программы.

Идем на экскурсию на местный телеканал, знакомимся с профессиональной телестудией, наблюдаем за работой настоящей редакции. После экскурсии делимся впечатлениями.

Выбираем фотографа редакции, который сможет запечатлеть каждый шаг учебного процесса на фотоаппарат, чтобы потом отчитаться перед родителями. Учимся работать с зеркальным фотоаппаратом, делаем снимки, выбираем штатного фотографа.

Убеждаемся, что вся информация собрана, весь видеоряд отснят. Переходим к монтажу программы, но перед этим учимся составлять монтажный план. По монтажному плану, каждый учится работать в профессиональной программе монтажа и смонтировать свой вариант телепередачи. Отбираем лучший готовый видеоролик программы для премьерного показа.

Дорабатываем выбранный смонтированный ролик программы, добавляем заставку, музыку, фотографии, титры. Преподаватель дает оценку каждому ученику, насколько он хорошо справился со своей ролью.

Устраиваем показ учебной программы. Дети делятся впечатлениями, рассказывают родителям, что им понравилось делать во время съемок учебной программы больше всего. Преподаватель разговаривает с каждым родителем об успехах их ребенка. дает советы, как продолжить развитие выбранной профессии.